【婴幼儿认知能力训练标准】
认知能力训练
先天适应能力与后天习得能力相互交织的结果。
“感知觉”最先发展,在认知活动中起主导地位。
感觉、知觉是婴儿认知自己和认知世界的开端;
感知觉发展的三个阶段:
第一阶段(0-4个月)
主要靠视觉、听觉、还有嘴巴的探索;
(0-2个月婴儿不能随着物体的远近随意调节晶状体的厚度,所以最佳视觉距离15-25厘米,能凝视妈妈的脸,到第四个月接近成人的视觉适应能力,对明暗反差大的物体感兴趣。比如黑白大卡,三天换一种图案,20天以后换彩色玩具追视);
听觉训练:追声,出生3-7天对声音有反应,7天后听力越来越好,2个月开始对声音更敏感,会逗笑,能笑出声来,看到喜欢的人和物有反应,可以用追寻铃声训练宝宝的听觉反应能力。
抚触训练:最好触觉感知训练。感觉训练缺乏,会出现多动症。
婴儿不能带手套:限制了孩子的智力探索,阻碍智能发展,严重的还可造成严重的心理障碍。
第二个阶段(5-7个月)
可以“竖抱”,视觉范围越来越广,所以此阶段为视觉、听觉、触觉、动觉的联合。
手的动作灵活起来,不仅可以抓握一些物品,还要拍打一些物品,拍打过程中会发出声音,听到声音宝宝会特别兴奋,最初感知了动作与声音之间的关系。
可以用腕铃训练宝宝的音乐节奏感;
听到自己的名字会抬头,认识爸爸妈妈及家人,认识家中部分物品及相对应图片;
此时,大人到鼓励宝宝,多指认家中人或物品,提高认知能力。
每个宝宝的气质不同。不论安静或者淘气的孩子,家长都应该多与他们交流,多对他们产生刺激,从而加快大脑的发育。
第三个阶段(8-12个月)
会爬了,双手和双膝配合运动,认知空间进一步扩大。
孩子开始主动探索事物,不再主要依靠大人提供机会;
室内已经不能满足宝宝的探索,训练远眺能力,多去室外认知探索;
第四个阶段(1-1.5岁)
认知与语言发展的最佳时期,1-1.5岁对周围事物充满好奇,开启主动探索,这时要抓住这一敏感期,进行认知及语言能力的训练;(比如找五官游戏:照镜子、指认毛毛熊五官、看电影游戏等);
婴儿最早的感知能力训练、认知发展非常重要:
当孩子有了这种非常丰富的感官刺激、丰富的玩具,有了这些刺激之后呢,才能给他提供一些正确有效的信息,那么这个正确的信息到最后才能发展成为高级信息过程:认知是正确的信息,那么想象就是正确的,记忆就是正确的,判断就是正确的,进而孩子的三观才会比较正!因为有了记忆才有丰富的思维材料,所以孩子的感官训练,在最初一年两年当中,是非常非常重要的!!!
一岁多的宝宝,是色彩认知的敏感期,为了让宝宝认知色彩,可以带宝宝玩儿“小脚丫”的游戏(两只脚上穿不同颜色的袜子,地上粘贴不同颜色的脚丫垫图案,要求同颜色脚去踩等)
拉小车(小车可以是小动物或者机械车)训练手牵绳子的精细动作、对事物的观察能力、大动作训练走等。
1-3岁是婴幼儿感官系统最关键的发展阶段。(不但会看,还会抓,会尝试,会思索,会辨别等)
第五个阶段(1.5-2岁)
认知能力综合训练时期1.5-2岁
比较、分类、打桩床、绕珠、穿珠、数字、大小、高低、多少、长短、轻重、各种几何图形、前后方位、时间等认知训练;
认识物品要开始系统化
比如:认草莓
步骤:看草莓——摸草莓——常草莓——画草莓等
触觉训练:
光滑——粗糙,软——硬等
第六个阶段(2-3岁)
2-3岁嗅觉敏感起来:味觉瓶的训练,配合字卡。通过鼻子闻或舌头品尝训练大脑发育。
吹小喇叭 、触摸脚踩草坪、脚底踩沙、追影子
影子游戏:让宝宝开始了解有关光和影的因果关系,激发宝宝对知识的兴趣。
公园散步(光脚踩草坪)游戏:训练宝宝的触觉,激发孩子的想象力。